Ajout du 2/04/ 2016
Rituel :
Une contribution d’Elodie : A la manière de FUTURMANIA
Clic sur le lien FUTURMANIA pour retrouver les phrases du rituel.
Merci Elodie !
ATELIER 1 : J’ai traversé la rivière …
Un premier jeu avec des verbes du 1er groupe conjugués avec l’auxiliaire AVOIR :
Départ de la rive : le pronom
Nénuphar : Plongeon auxiliaire avoir
Arrivée de l’autre côté : la grenouille ressort par le trou du participe passé du verbe choisi .
MATERIEL :
– 3 planches à imprimer 2 fois pour un atelier de 6 élèves, à perforer (trous assez gros )
– la correction
– Les grilles de conjugaison de l’atelier 2 peuvent être utilisées pour cette activité.
– 8 fils pour chaque planche ( laine , raphia …)
– Au bout de chaque fil , je vais essayer de mettre une petite perle car je pense qu’il va être difficile de fixer les grenouilles.
On peut utiliser également les planches avec des feutres effaçables.
ATELIER 2 : LE PASSE RECOMPOSE
Un deuxième atelier avec les mêmes verbes que pour l’atelier 1 :
MATERIEL :
– 3 planches à imprimer 2 fois pour un atelier de 6 élèves, au choix : couleur ou NB. La version en NB permet une utilisation collective en rituel avec le dé.
– la correction
– 18 étiquettes verbes à l’infinitif
– un dé à construire
Cliquez sur le lien pour télécharger les ateliers :
MEMO 1 et EXERCICES :
ATELIER 3 : J’ai traversé la rivière , je suis passé(e) de l’autre côté.
Comprendre l’utilisation de l’auxiliaire être des verbes au passé composé.
Se familiariser avec les accords.
MATERIEL :
20 petites cartes à préparer , un seul fil à prévoir pour chaque carte. L’élève fait la manipulation puis écrit sa phrase en utilisant le pronom proposé.
Pour le fil, je pense utiliser du raphia.
Cliquez sur le lien pour télécharger l’ atelier :
Leçon 2 :
EXPRESSION ECRITE et DICTEE :
JOURNAL CLASSE VERTE :
L’acquisition se fait de manière progressive , une longue période de préparation est nécessaire : Nous avons largement utilisé le passé composé à l’oral et à l’écrit au cours d’ateliers tous les jours pendant notre classe verte.
Chaque texte a été rédigé collectivement par le groupe , ensuite chaque enfant est passé à l’ordinateur pour le saisir.
