S’organiser pour compter :
ATELIERS :
Chez Crevette ( clic sur l’image)
DIAPORAMAS :
La suite des diaporamas sera publiée tout au long de l’année scolaire … L’objectif étant de faire le point de temps en temps sur les procédures employées pour gérer les données numériques. Des situations dont la structure est identique seront manipulées , représentées.
Merci de faire part de vos idées !
Comparer des quantités : plus que , moins que , autant que
Cliquer sur activer la modification , diaporama et sur entrée pour passer d’une diapositive à l’autre. Echap pour terminer
-
DIAPORAMA COMPARER DES QUANTITES 1
-
DIAPORAMA COMPARER DES QUANTITES 2
-
DIAPORAMA COMPARER DES QUANTITES 3
La même chose en PDF :
-
DIAPORAMA COMPARER DES QUANTITES 1
-
DIAPORAMA COMPARER DES QUANTITES 2
-
DIAPORAMA COMPARER DES QUANTITES 3
Déterminer par addition le résultat de la réunion de 2 quantités :
Cliquer sur activer la modification , diaporama et sur entrée pour passer d’une diapositive à l’autre .Echap pour terminer.
La même chose en PDF :
Déterminer par addition le résultat après augmentation d’une quantité :
La même chose en PDF :
-
DIAPORAMA 1 AUGMENTATION DE QUANTITE
-
DIAPORAMA 2 AUGMENTATION DE QUANTITE
-
DIAPORAMA 3 AUGMENTATION DE QUANTITE
Déterminer par soustraction le résultat après diminution d’une quantité :
La même chose en PDF :
-
DIAPORAMA 1 DIMINUTION D’UNE QUANTITE
-
DIAPORAMA 2 DIMINUTION D’UNE QUANTITE
-
DIAPORAMA 3 DIMINUTION D’UNE QUANTITE
LES FICHES :
LES MEMOS :
Le vocabulaire lié à l’addition et à la soustraction dans les problèmes
Dans des situations de comparaison , déterminer l’une des quantités :
-
DIAPORAMA 1 COMPARAISON DETERMINER UNE QUANTITE
-
DIAPORAMA 2 COMPARAISON DETERMINER UNE QUANTITE
-
DIAPORAMA 3 COMPARAISON DETERMINER UNE QUANTITE
La même chose en PDF :
- DIAPORAMA 1 COMPARAISON DETERMINER UNE QUANTITE
-
DIAPORAMA 2 COMPARAISON DETERMINER UNE QUANTITE
-
DIAPORAMA 3 COMPARAISON DETERMINER UNE QUANTITE
Faire un schéma : DIAPORAMAS ANIMES
Cliquer sur « Activer la modification », puis DIAPORAMA , en haut à gauche « A partir du début » … Je n’ai pas minuté, pour passer à la suite cliquer sur « entrée ».
La même chose en PDF :
Utiliser un tableau ou un graphique :
Utiliser un tableau : Diaporamas animés
La même chose en PDF :
Les fiches :
Utiliser un graphique : Diaporamas animés
La même chose en PDF :
Les fiches :
Choisir la bonne opération :
CLIC sur l’image !
Certaines images proviennent d’ici :
Clic sur l’image !
Chers visiteurs,
La gestion d’un site n’est pas gratuite, les partages demandent un gros investissement personnel.
Un commentaire est très apprécié. Vous pouvez m’envoyer des photos de vos ateliers pour compléter l’article.
Un geste , c’est la reconnaissance du travail !
Un grand merci aux tipeurs qui m’aident à continuer mes activités sur recreatisse.com et à faire grandir le site.
Merci de soutenir ReCreatisse sur Tipeee (en haut à droite)
et/ou par vos petits clics sur la pub !
A très bientôt !
J’accueille avec plaisir vos contributions : recreatisse@gmail.com ou par ma messagerie facebook
coucou ! on ne peut pas ouvrir les 1ers diaporamas « comparer des quantités »
sinon sympa ces diapos, même si je n’utilise pas la file numérique pour le calcul, je pense pouvoir utiliser au moins le début 😉
Je viens de réparer beameline , je devrais le savoir mon tableau de bord ne supporte pas les accents et refuse tout fichier qui en comporte … Pour la file numérique , je connais la polémique mais c’est l’une des stratégies utilisée par les enfants .C’est vrai , il ne faut pas qu’ils bloquent sur ça et qu’ils calculent de différentes manières .
ça n’enlève rien à la qualité de tes docs en tout cas !!
MERCI COPINE 😉 !
Bonjour Geneviève !
Je continue à consulter ton site régulièrement toujours avec autant de plaisir et d’admiration !
Tes diaporamas seront d’une aide précieuse pour les séances de résolution de problèmes. Une petite remarque … Le 1er diapo « augmentation » serait plutôt à classer dans « réunion ».
Bonne journée à toi
Coucou Honorine , ravie de te retrouver ! Je t’explique pourquoi j’ai rangé le problème des cookes dans la partie augmentation : C’est parce que le futur est employé dans la question et qu’il y a une notion de temps écoulé avec la variation de la quantité , au départ une quantité qui a par la suite augmenté …Mais bien sûr au bout du compte , c’est une réunion 😉
En téléchargeant les fichiers tu peux en créer à ton tour en modifiant les données .Ce serait bien d’avoir plein de petits diaporamas !
Merci pour ton lien vers mon blog… 😀
Du coup, je fais de même… merci pour ces docs 😉
Merci et bravo ! Quel travail !
J’ai fabriqué des petites fiches de lecture écriture pour les Cp si ça t’intéresse…
Constance
Oui bien sûr, tu peux me les envoyer cela peut servir à certains, merci à toi !
Un grand merci pour ces supports ludiques et utiles ! Le lien est rompu pour les docs sur les graphiques.
Je viens de rétablir les liens , merci clo !
Un travail très utile et intéressant! Merci pour la haute qualité!!
Un grand merci pour la générosité du partage tu me fais gagner un temps si précieux !!!!
merci pour toutes vos ressources
Merci beaucoup pour ce travail!!!
Merci pour les fichiers sur le dénombrement, je vais plastifier cet après-midi!
Sibelbel
un grand merci pour le partage
tout est de grande qualité ( graphique, péda)
bravo !!!
merci beaucoup pour la qualité des documents et pour le partage !
Actuellement en Ulis, je me suis servie des diaporamas pour expliquer la lecture de tableaux et des graphiques. Faire apparaître les infos au fur et à mesure les a beaucoup aidés à comprendre le fonctionnement de ces documents. Petite pépite : le « 0 » a été pris pour un oeuf dans la lecture du diagramme du nombre d’oeufs par couvée. Cela a été vite démenti par le chiffre 1 … Merci pour le partage de tout ce travail formidable.
Un grand merci pour ce retour !