Pour commencer, un diaporama pour manipuler les éléments de la phrase, j’en profite pour regrouper ici toutes les activités proposées pour cette séquence :
Mes élèves aiment bien l’histoire : « Ferdinand, l’attrapeur d’histoires ». Cela m’a donné l’idée de les transformer en attrapeurs de mots pour écrire des phrases 😀
FERDINAND l’attrapeur d’histoires
DIAPORAMA 1 : L’attrapeur de mots
Pour chaque phrase on compte les mots, on remarque la présence de la majuscule et du point. A l’oral, on peut remplacer un mot par un autre, ajouter un renseignement et allonger la phrase , inventer des phrases sur le même modèle …
Avec mon accord, Anne a adapté les diapositives de l’attrapeur de mots dans Liveworksheets.
Merci pour ce travail !
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ATTRAPEUR de MOTS 1
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ATTRAPEUR de MOTS 2
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ATTRAPEUR de MOTS 3
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ATTRAPEUR de MOTS 4
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ATTRAPEUR de MOTS 5
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ATTRAPEUR DE MOTS 6
DIAPORAMA 2 :
Manipuler les différents éléments de la phrase.
MEMOS :
JEU/RITUELS/FICHIER EXERCICES/MEMOS :
UN JEU avec des variantes : LES PHRASES FONT LEUR CINEMA et son fichier annexe
12 fiches pour des rituels manipulation des éléments de la phrases en grammaire , orthographe , copie , expression écrite
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ATELIER : LE BAZAR DE ZIBELINE
3 activités pour un atelier différencié :
Retrouve l’ordre de la phrase pour l’écrire puis dessine , les fiches sont à placer sous pochettes plastifiées ou à photocopier (version noir et blanc)
Découpe les mots puis colle les étiquettes pour former les phrases .
Fiche pour écrire directement les phrases à partir des mots donnés .
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EXPRESSION ECRITE :
Les différents moyens pour engager les élèves sur le chemin de l’écriture :
1) Ecrits courts et quotidiens
2) L’atelier d’écriture autour d’un thème , 6 dossiers VOCABULAIRE
L’école , la mer , le livre , l’automne, la forêt, les contes
3) Chantier d’écriture
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AFFICHAGE/CARTE MENTALE :
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LES PETITS EXERCICES :
Construire les phrases, phrase affirmative , négative
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LA PONCTUATION : exercices/ mémos/ cahier interactif
Objectifs :
– comprendre l’importance de la ponctuation dans un texte pour le sens de ce dernier et pour le confort de lecture.
– Connaître et identifier les différents signes de ponctuation dans une lecture.
La notion a été découverte avec le travail sur la phrase, les élèves savent repérer les phrases dans un texte .
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