Dans la série « Les lectures de ReCreatisse », je partage avec vous mes notes de lecture d’un livre « GUIDE » édité chez Retz qui offre de nombreuses solutions pour révéler le potentiel de chaque élève, un travail d’accompagnement et de remédiation après un temps d’observation.
Comment révéler le potentiel de chacun ?
Un nouveau souffle pour votre pratique enseignante. Apprenez à comprendre ce qui bloque l’apprentissage de vos élèves et à révéler le potentiel de chacun !
Clic sur l’image pour lire des extraits chez RETZ !
auteure : Alexandra Brunbrouck, enseignante spécialisée, formatrice, conférencière
L’ouvrage Dépasser les difficultés d’apprentissage – Comment révéler le potentiel de chacun s’appuie sur une observation rigoureuse des élèves en situation et prend en compte toutes les dimensions de l’enseignement.
Vous pourrez ainsi facilement :
– identifier les comportement de vos élèves,
– faire des hypothèses puis remédier.
PARTIE 1 : OBSERVER
102 comportements répertoriés dans un tableau pour investiguer et diagnostiquer les besoins : observer sans juger, avec respect pour comprendre ce qui se passe.
La première colonne reprend plus d’une centaine de comportements observables.
La deuxième colonne rassemble les comportements adaptés.
La troisième colonne est consacrée aux hypothèses par mots « clé », conduisant l’enseignant à consulter l’une des soixante-quatorze fiches de la seconde partie.
- La relation avec les autres (retrait, opposition,sensibilité, conflit, angoissé…)
- Le comportement pendant les activités ‘curiosité, raisonnement, créativité, attention, sens…)
- Les actes du quotidien (organisation, déplacement, utilisation des objets…)
- Les attitudes corporelles (fatigabilité, expressions, stabilité…)
- L’expression orale (restitution, règles de communication, prononciation, vocabulaire, …)
- La manière de répondre à un message oral (participation, intérêt…)
- Les écrits, copie ou production (confusions, respect des normes de la communication écrite, orthographe, lenteur, espace…)
- La lecture ( mémoire, association graphèmes/phonèmes, hypothèses, rythme,..)
- Les apprentissages autour du nombre (suite orale des nombres, quantité, calcul mental, opérations…)
PARTIE 2 : HYPOTHESES et solutions
Chaque hypothèse émise par l’enseignant renvoie à une fiche outil et des pistes concrètes pour remédier.
74 fiches action organisées en différentes sphères :
- Sphère psychoaffective
- Sphère corporelle
- Sphère sensorielle
- Sphère comportementale
- Sphère des processus cognitifs
- Sphère linguistique
- Sphère notionnelle
- Sphère environnementale
- Élèves à besoins éducatifs particuliers
Chaque fiche comporte des ressources, des lectures, des idées pratiques, des stratégies d’enseignement pour accompagner et aider l’enseignant à répondre aux besoins de l’élève.
LES CARTES :
A la fin de l’ouvrage, vous trouverez :
des cartes émotions :
apeuré(e) – triste – fatigué(e) – en colère – reconnaissant(e) – épuisé(e)- joyeux(se) – méfiant(e) – plein(e) d’amour – dépassé(e) – étonné(e) – curieux(se)
des cartes besoins :
6 catégories :
Besoin de :
liberté – autonomie – solitude – temps – choisir – espace
Besoin de :
sécurité – clarté – sens – justice – ordre
Besoin de :
rêver – humour – jouer – apprendre – se détendre – créer – partager – découvrir
Besoin de :
nourriture – air – eau – abri – hygiène – chaleur – repos – mouvement
Besoin de :
coopération – écoute – honnêteté – aide – amour – tendresse – respect – amitié – prendre soin – soutien – stimulation – reconnaissance – être accepté.e comme je suis- confiance
Besoin de :
calme – paix – célébrer – beauté
Mon avis :
Un guide très efficace à ne pas lire de manière linéaire mais à utiliser après les observations de début d’année pour les enfants à BEP.
Un ouvrage qui permet de mettre des mots sur nos intuitions pour aider l’élève à surmonter ses difficultés.
Un livre qui permet à l’enseignant de ne plus se sentir seul ou démuni car il lui apporte un support très complet et concret et l’amène à modifier sa pratique.
Un tout petit investissement pour une grande aide : 16,50€ !
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